Trabajo_Final

Profesora: María del Carmen Benítez Herrera plantel 1-1

Título de la actividad: El uso apropiado de la energía eléctrica en México para un desarrollo sustentable.

Selección y justificación del recurso:

· Búsqueda avanzada de las palabras clave sobre el tema de energía eléctrica en México en diferentes sitios, como: gubernamental, instituciones educativas, bibliotecas digitales. Todo lo relacionado con los recursos energéticos que se utilizan en México, energía térmica, energía eléctrica.

· WIKI, en wikispaces porque es un sitio en la Web de construcción colectiva y colaborativa, sobre un tema específico, en este caso sobre el uso apropiado de la energía, dónde los estudiantes tienen libertad para adicionar, eliminar o editar contenidos, al tiempo que los docentes pueden hacerle seguimiento a lo que estos hacen. A través de grupos de trabajo, equipos de 5 alumnos, para que elaboren una revista electrónica con su proyecto de investigación. Por otro lado el wiki permite contraseñas como medida de seguridad para los estudiantes.

· Google Maps (http://maps.google.es/), el uso de esta herramienta permitirá a los estudiantes enriquecer su trabajo al incluir la ubicación de las plantas eléctricas en la república mexicana.

· Organizadores gráficos como explicando una razón en (http://www.intel.com/education/la/es/explicandounarazon/index.htm ), este recurso promueve el pensamiento de causa y efecto por medio del mapeo visual.

Momento en que se inserta la actividad:

1.2 El hombre y su demanda de energía: generación de energía eléctrica en México (plantas eléctricas), obtención de la energía a partir de la combustión, análisis de beneficios y riesgos del consumo de energía.

Habilidades digitales:

1. Uso de Internet: Nivel 2 avanzado.

Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.

Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

C. Como medio de creación de contenidos: Nivel 2 avanzado

Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.

Descripción de la actividad:

I. Definición de palabras clave para la búsqueda a partir de la información en libros y presentación electrónica por parte de la profesora.

Búsqueda avanzada, por los alumnos, definidas en el punto anterior en los siguientes sitios en Internet:

Secretaría de energía

http://www.sener.gob.mx/webSener/index.jsp

Explorando México

http://www.explorandomexico.com.mx/about-mexico/6/106/

Dirección General del Estado de México

http://www.edomex.gob.mx/portal/page/portal/desarrollopolitico/calendario/febrero/energia

INEGI Instituto Nacional de Estadística y Geografía

http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/estadisticas/2009/ambiente09.asp?s=inegi&c=2726&ep=15

Sistema Nacional de Información de la Calidad del Aire http://sinaica.ine.gob.mx/

Con base en las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué tipo de plantas eléctricas hay en México?

b) ¿Qué tipo de combustible utilizan cada uno de ellas en su proceso?

c) ¿En qué plantas eléctricas se llevan a cabo reacciones de combustión?

d) ¿Cuáles sustancias químicas contaminan el medio ambiente?

Para asegurar la fiabilidad de la información comprobar en dos sitios más, en bibliotecas digitales, instituciones gubernamentales y educativas, las palabras clave.

II. Organizados en equipo de 4 a 5 estudiantes, presentar su trabajo en la wiki http://wikienlace-quimico.wikispaces.com/, con la siguiente información:

1. Presentación: explicar brevemente el propósito del trabajo

2. Insertar un gráfico visual “explicando una razón” para argumentar causa efecto del tipo de combustible que utilizan las plantas eléctricas y contaminantes que se producen.

3. Collage de imágenes de plantas eléctricas de México.

4. En una tabla poner los datos: tipo de cambio (físico, químico o nuclear), tipo de combustible, reacción de combustión, ventajas y desventajas de cada una de las plantas eléctricas.

5. Insertar un google maps en forma de imagen con la ubicación geográfica de las plantas eléctricas en México.

6. Incluir las conclusiones del equipo.

Evaluación: por rúbrica.

El trabajo de plantas eléctricas se evaluará los siguientes aspectos: Trabajo en la wiki, trabajo colaborativo y uso de la TIC.

Duración:

10 horas en clase y 10 horas extra clase