Mostrar a los alumnos algunos lugares del Estado de Chiapas, para reconocer la riqueza de este estado por la diversidad de climas, paisaje y cultura e incrementar su actitud positiva hacia el respeto de los recursos naturales de nuestro país.
Justificación
Si queremos estar orgullosos de nuestro país también es importante preservar los numerosos sitios turísticos que tenemos en México. El estado de Chiapas es uno de los estados más hermosos de la República Mexicana por la diversidad de climas, recursos hídricos bosques y cultura prehispánica. A continuación se mostrará tres lugares representativos de este estado, visitado por un grupo de profesores de la UNAM el mes de julio de 2009, que desean compartir a los estudiantes de nuestra institución, al país y al mundo entero.
Palacio de Palenque
La Zona Arqueológica de Palenque, descubierta en el siglo XVIII, forma parte de la porción central del área maya, la que tuvo un notable desarrollo cultural hasta finales del Período Clásico.
Fotografía tomada por María del Carmen Benítez Herrera, en Palenque Chiapas en julio de 2009 y editada en Picnik el 1 de septiembre de 2010.
El cañón del Sumidero
El Cañón del Sumidero está situado a 5 km de Tuxtla Gutiérrez, capital del estado de Chiapas. Sus imponentes acantilados se elevan 900 metros sobre el nivel del mar y bordean el cauce del rio Grijalva que se extiende a través de los estados de Chiapas y Tabasco para desembocar en el Golfo de México.
Fotografía tomada por María del Carmen Benítez Herrera, en Chiapas en julio de 2009 y editada en Picnik el 1 de septiembre de 2010.
Cascadas de Agua Azul
Serie de cascadas que se forman al descender el Río Agua Azul de manera escalonada, creando una serie de estanques ó albercas naturales que son contenidos por diques calcáreos.
Fotografía tomada por María del Carmen Benítez Herrera, en Chiapas en julio de 2009 y editada en Picnik el 1 de septiembre de 2010.
Profesora: María del Carmen Benítez Herrera plantel 1-1
Título de la actividad: El uso apropiado de la energía eléctrica en México para un desarrollo sustentable.
Selección y justificación del recurso:
·Búsqueda avanzada de las palabras clave sobre el tema de energía eléctrica en México en diferentes sitios, como: gubernamental, instituciones educativas, bibliotecas digitales. Todo lo relacionado con los recursos energéticos que se utilizan en México, energía térmica, energía eléctrica.
·WIKI, en wikispaces porque es un sitio en la Web de construcción colectiva y colaborativa, sobre un tema específico, en este caso sobre el uso apropiado de la energía, dónde los estudiantes tienen libertad para adicionar, eliminar o editar contenidos, al tiempo que los docentes pueden hacerle seguimiento a lo que estos hacen. A través de grupos de trabajo, equipos de 5 alumnos, para que elaboren una revista electrónica con su proyecto de investigación. Por otro lado el wiki permite contraseñas como medida de seguridad para los estudiantes.
·Google Maps (http://maps.google.es/), el uso de esta herramienta permitirá a los estudiantes enriquecer su trabajo al incluir la ubicación de las plantas eléctricas en la república mexicana.
·Organizadores gráficos como explicando una razón en (http://www.intel.com/education/la/es/explicandounarazon/index.htm ), este recurso promueve el pensamiento de causa y efecto por medio del mapeo visual.
Momento en que se inserta la actividad:
1.2 El hombre y su demanda de energía: generación de energía eléctrica en México (plantas eléctricas), obtención de la energía a partir de la combustión, análisis de beneficios y riesgos del consumo de energía.
Habilidades digitales:
Uso de Internet: Nivel 2 avanzado.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
C. Como medio de creación de contenidos: Nivel 2 avanzado
Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.
Descripción de la actividad:
I.Definición de palabras clave para la búsqueda a partir de la información en libros y presentación electrónica por parte de la profesora.
Búsqueda avanzada, por los alumnos, definidas en el punto anterior en los siguientes sitios en Internet:
Sistema Nacional de Información de la Calidad del Aire http://sinaica.ine.gob.mx/
Con base en las siguientes cuestiones:
a)¿Qué tipo de plantas eléctricas hay en México?
b)¿Qué tipo de combustible utilizan cada uno de ellas en su proceso?
c)¿En qué plantas eléctricas se llevan a cabo reacciones de combustión?
d)¿Cuáles sustancias químicas contaminan el medio ambiente?
Para asegurar lafiabilidad de la información comprobar en dos sitios más, en bibliotecas digitales, instituciones gubernamentales y educativas, las palabras clave.
II.Organizados en equipo de 4 a 5 estudiantes, presentar su trabajo en la wiki http://wikienlace-quimico.wikispaces.com/, con la siguiente información:
1.Presentación: explicar brevemente el propósito del trabajo
2. Insertar un gráfico visual “explicando una razón” para argumentar causa efecto del tipo de combustible que utilizan las plantas eléctricas y contaminantes que se producen.
3.Collage de imágenes de plantas eléctricas de México.
4.En una tabla poner los datos: tipo de cambio (físico, químico o nuclear), tipo de combustible, reacción de combustión, ventajas y desventajas de cada una de las plantas eléctricas.
5.Insertar un google maps en forma de imagen con la ubicación geográfica de las plantas eléctricas en México.
Este módulo me proporcionó herramientas que nunca había utilizado antes.
Tanto la búsqueda avanzada en la web como el uso de la wiki serán útiles y viables para introducirlo con mis alumnos. De tal manera que las dos herramientas las tomé en cuenta en mi proyecto.
En general este módulo me pareció constructuvista, aprendí haciéndolo. Sólo tengo una duda con respecto al wiki, me inscribí en wikispaces para trabajarlo con un grupo, pero no supe manejarlo. Tengo dudas de como ingresar a los alumnos, si es con su correo o a través de una clave. Me falta por investigar esta parte.
En particular quiero felicitar a Vanesa por su apoyo y sus orientaciones, fueron realmente motivantes y valiosas.
